Дорогие друзья!
Я рада представить вам новую выставку по сказкам Александра Сергеевича Пушкина, проведенную совместно с художницей Аленой Азёрной.
Соловянюк Настя, 8 лет
«Несчастная! когда злодей,
Рукою мощною своей
Тебя сорвав с постели брачной,
Взвился, как вихорь, к облакам
Сквозь тяжкий дым и воздух мрачный
И вдруг умчал к своим горам»
Колясов Паша, 8 лет
«Вот из моря вылез старый Бес:
"Зачем ты, Балда, к нам залез?"»
Добудько Лиза, 8 лет
«Вот мудрец перед Дадоном
Стал и вынул из мешка
Золотого петушка.»
Руденко Тимофей, 6 лет
«Стал он кликать золотую рыбку,
Приплыла к нему рыбка и спросила:
«Чего тебе надобно, старче?»»
Парышева Полина, 9 лет
«И славит сладостный певец
Людмилу-прелесть и Руслана
И Лелем свитый им венец.»
Павлова Катя, 9 лет
«Дева вдруг ожила.
Глядит вокруг
Изумленными глазами,
И, качаясь над цепями,
Привздохнув, произнесла:
«Как же долго я спала!»»
Захарова Саша, 8 лет
«Сел Балда на кобылу верхом,
Да версту проскакал, так что пыль столбом.»
Черулева Настя, 10 лет
«И царевна к ним сошла
Честь хозяям отдала,
В пояс низко поклонилась;
Закрасневшись, извинилась,
Что-де в гости к ним зашла,
Хоть звана и не была.»
Колосов Демид, 10 лет
«А князь красавец был не вялый,
Не то, что витязь наших дней.
Чтоб чем-нибудь играть от скуки,
Копье стальное взял он в руки,
Кольчугу он надел на грудь
И далее пустился в путь.»
Тельминова Маша, 7 лет
«Свет мой, зеркальце! скажи
Да всю правду доложи:
Я ль на свете всех милее,
Всех румяней и белее?»
Филимонова Арина, 9 лет
«Знай, близка судьба твоя,
Ведь царевна эта — я».
Тут она, взмахнув крылами,
Полетела над волнами»
Садовская Сабина, 8 лет
«Три девицы под окном
Пряли поздно вечерком.»
Федоровских Настя, 8 лет
«Вдруг шатёр
Распахнулся... и девица,
Шамаханская царица,
Вся сияя как заря,
Тихо встретила царя.»
Работы Алёны Азёрной
«Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях»
Холст, Акрил
«Сказка о рыбаке и рыбке»
Холст, Акрил
"Сказка о Золотом Петушке"
Холст, Акрил
Сообщения
прекрасные работы как учителя так и учеников.
ОтветитьУдалитьесли можно раскажите поподробней как Вы работаете с детьми 7-9 лет чтобы добиться таких результатов. сколько времени длился этот проект?
изучали ли вы , прежде чем приступить к рисунку узоры,фигуру и лицо, композицию? сколько времени занимаются дети рисованием?
спасибо заранее
Здравствуйте, Майя!
ОтветитьУдалитьСпасибо, за Ваш положительный отзыв.
Это была совместная выставка моих учеников и известной екатеринбургской художницы Алёны Азёрной.
http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D0%BB%D1%91%D0%BD%D0%B0_%D0%90%D0%B7%D1%91%D1%80%D0%BD%D0%B0%D1%8F Википедия об Алёне Азёрной.
Проект «сказки Пушкина» пожалуй, самый сложный и самый интересный из всех, которые мы с ребятами делали. Сейчас существует уже 26 картин, две из которых, размером 100х70 см, еще нигде не выставлялись. Я надеюсь, что в рамках данного проекта появятся и новые шедевры.
В «сказках» приняли участие только лучшие ученики, чье мастерство и владения кистью отвечало высоким требованиям проекта. Задача перед детьми стояла трудная, поэтому рисовали в основном старшие ребята. Многие занимается у меня с трех лет, а кто-то только два года. Руденко Тима уже в 6 лет рисует так, что может выставляться вместе со старшими ребятами.
Данные композиции создавались в свободное время и порой ребята ходили на занятия как на работу и рисовали по несколько часов в день. Не все дети так могут работать в их возрасте. Но им нравится, они растут за счет этого и не только как художники, но и как Личности.
На наших занятиях мы изучаем многое, дети развиваются разносторонне, и им всегда интересно. Начиная создавать эскизы будущей композиции мы прежде всего опираемся на наш прошлый опыт, на аналоги. Задача педагога направить внимание ребенка в нужное русло, познакомив его со множеством вариантов. С этими ребятами мне уже нет необходимости обсуждать цветовую гамму или указывать на небрежность исполнения, мы работаем в команде.
Начинаем с обсуждения эскизов, с прорисовки персонажей, выстраиваем композицию. Затем перенос на большой лист и, параллельно, решение новых задач компоновки. Далее идет работа цветом. Гуашь – это хороший, плотный материал, позволяющий наносить его несколько раз, здесь уже моя задача, как педагога, следить за точным и аккуратным исполнением алгоритма нанесения красочных слоев.
Если художник рисующий маслом, в начале делает подмалёвок, охватывая весь сюжет в целом, мы действуем несколько иначе: рисуем сразу на чистовую, но начинаем от общего фона и постепенно переходим к главному, к персонажам, затем занимаемся деталями, а в самом конце наносим узоры и прорисовываем лица.
С уважением, Бахтеева Елена.